“Vjerojatno će začuditi roditelje da vrijeme provedeno na Internetu nije samo gubljenje vremena”, rekla je Mizuko Ito, član projektnog tima s kalifornijskog sveučilišta i autorica izvještaja istraživanja.
“Postoji uvjerenje da je za djecu i mlade vrijeme provedeno na Internetu opasno ili da ih čini lijenima. Istražili smo kako je vrijeme provedeno na Internetu zapravo presudno za mlade ljude kako bi preuzeli socijalne i tehničke vještine koje su im potrebne da postanu sposobni građani u današnje digitalno doba”.
“Vise” ili se obrazuju?
Istraživački tim činilo je 28 istraživača s južnokalifornijskog i Berkeley sveučilišta, koji su unatrag tri godine intervjuirali preko 800 mladih osoba i njihove roditelje. Provedeno je više od 5000 sati na promatranju vremena provedenog na stranicama kao MySpace, Facebook, YouTube i drugim internetskim zajednicama te su rađene dnevne studije u dokumentaciji na koji način i do kojih granica mladi ljudi agiraju sa digitalnim medijima.
Mladi na Internet dolaze iz dva glavna razloga: prijateljstvo ili vlastiti interesi. S postojećim prijateljima se druže i “vise na netu” ili imaju pristup informacijama i zajednicama koje nisu prisutne u njihovom stvarnom okruženju.
Shvaćaju drukčije nego odrasli
1. Postoji razlika u tome kako odrasli i mladi vrednuju online aktivnosti:
Odrasli ne znaju što mladi rade na Internetu i često te aktivnosti vide kao nešto neproduktivno i riskantno.
Mladi razumiju vrijednosti online aktivnosti i veoma su motivirani da u njima sudjeluju.
2. Mladi jednostavno navigiraju kroz kompleksne online “svjetove”:
– Služeći se Internetom mladi ljudi uče razne vještine koje su im potrebne da se u potpunosti snađu i sudjeluju u današnjem digitaliziranom svijetu.
– Online prostori su dinamični, neprestano se mijenjaju i uvijek su dostupni.
3. Mladi su motivirani da uče online:
– Internet omogućuje nove otvorene i javne prostore koji pružaju interakciju i povratnu informaciju u istom trenu.
– Mladi se međusobno poštuju na Internetu i motiviraniji su učiti jedni od drugih negoli od odraslih.
4. Većina mladih ljudi ne koristi sav potencijal mogućnosti učenja koje im pruža Internet:
– Većina koristi Internet radi druženja, ali postoje i druge mogućnosti učenja
– Mladi se mogu povezati s ljudima na udaljenim lokacijama i različite dobi, a istih interesa, i tako imaju mogućnost istražiti interese koji nisu popularni ili vrednovani unutar njihove grupe vršnjaka.
Online mediji otvaraju mladima nemjerljive mogućnosti učenja i dovode do drugačijeg definiranja obrazovanja u 21. stoljeću. Mladi ljudi tako vrlo često i puno motiviranije uče od svojih vršnjaka, a do sada jedini autoriteti i stručnjaci, kao škola i obitelj, se preispituju. Oni na Internetu uče na način da traže informacije koje ih zanimaju, da se povežu s drugim mladima u raznim grupama te im oni pomognu u traženju istih. To je potpuno drugačije od načina na koji se od njih zahtjeva da uče u većini škola, gdje je učitelj stručna osoba koja prenosi činjenice koje se po fiksnom programu moraju svladati.
Izvor: sretnodijete.net
